| Главная » Статьи » Классным руководителям |
Рассмотрено и рекомендовано на заседании
Утверждаю__________________________ МО классных руководителей (протокол № 4 от 26.09.2015г.) (приказ № 179 от 31 .08.2015г.)
ПРОГРАММА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «Я- ГРАЖДАНИН»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Организационные условия реализации Программы
Внутренние условия реализации Программы
Программа «Я – гражданин!» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20011-2015 гг.» и Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и предназначена для организации патриотического воспитания учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ Чертковская СОШ№2. Программа определяет содержание, основные пути развития патриотического воспитания и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Разрабатывая эту программу, мы исходили из конкретных возможностей нашей школы. Главное в программе - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. Программа включает в себя три направления, связанных между собой логикой формирования гражданина России. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, рассчитана на детей начального, среднего и старшего звена. По целевому обеспечению потребностей личности ребенка в основу программы положено патриотическое воспитание, кроме этого программа является познавательно-эстетической, развивающей художественную одаренность детей. Уровень усвоения программы - общекультурный, по характеру деятельности - комплексный, так как включает в себя различные виды деятельности. Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились положение подрастающего поколения, принципы функционирования образовательного учреждения, детских организаций и объединений, средств массовой информации, силовых структур. Социальноэкономические инновации периода становления российской государственности вызвали определенное социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодежной среде. Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач по содержанию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией ихправовой и социальной защищенности. Это предполагает необходимость формирования у граждан и, прежде всего, у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых большое значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни. Все большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический, исторический и другие компоненты. Цель и задачи Цель программы: формирование духовно-нравственной личности в интересах Отчизны; личности, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции родного края. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач: 1.Создание у учащихся более полного представления о культуре народа через познание культурных традиций, об истории и культуре родного края. 2.Развитие гражданственности и национального самосознания учащихся. 3.Создание условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции. 4.Выявление и развитие творческих способностей одаренных детей. Содержание программы Программа включает в себя три направления: Направление «Я и Я» (формирование гражданского отношения к себе). 1.Содержание деятельности: В содержание деятельности по этому направлению программы входит осмысление ребенком себя как частички окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости. Задачи: Формировать у школьников правосознание и воспитывать в них гражданскую ответственность. Воспитывать эстетическую культуру и развивать художественные способности учащихся. Воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах. Формировать у школьников потребности к самообразованию, воспитанию морально-волевых качеств, умение проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей. Содержание проблемы: Я - часть природы, моя жизнь - величайший дар природы. Мое жизненное предназначение. Я носитель мужского или женского начала. Мужественность и женственность. Характерные черты мужчины и женщины. Смысл красоты детства, юности, зрелости, старости. Самопознание - это открытие себя, своего характера, темперамента, способностей. Самообразование - это приобретение новых знаний, совершенствование своего ума, выработка умений и навыков самостоятельной работы. Рекомендуемые формы реализации направления «Я и Я»: Акции милосердия, помощь нуждающимся. Конференции, диспуты, беседы по вопросам гуманизма и нравственности. Диспуты «Человек и обстоятельства», «Как сказать «нет», «Почему мы такие разные в школе, дома и на улице?». Праздники фестивали, концерты, направленные на развитие творческих способностей. Демократический ящик Предполагаемый результат деятельности: Воспитание гуманности учащихся: понимание ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, терпению, доброжелательности. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина. Направление «Я и ОТЕЧЕСТВО» (формирование гражданского отношения к Отечеству). Содержание деятельности: В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, ее гражданина и патриота. Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества. Задачи: Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к труду и народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне готовность к защите ее свободы и независимость. Формировать у школьников осознание нравственного и правового долга и обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние. Формировать у учащихся стремление к усвоению правовых знаний, чувство гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих. Воспитывать в детях способность к эстетическому восприятию отечественной и мировой культуры, произведений искусства и литературы; бережное отношение к памятникам культуры и искусства, народного творчества. Формировать у школьников стремление к развитию художественных способностей и творческой деятельности в различных видах искусства и труда. Обогащать их эстетические знания и совершенствовать умения и навыки. Содержание проблемы: Сегодня очень важен вопрос патриотического воспитания. Необходимо уберечь подростков от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству. Рекомендуемые формы реализации направления «Я и МОЕ ОТЕЧЕСТВО»: Акции «Забота», «День дарения» Операции «Волонтер», «Хозяин». Вечера «Отечества достойные сыны», «Герои нашего времени» Клуб интересных встреч. Игры, диспуты, олимпиады. Проведение и оформление исследовательских работ. Предполагаемый результат деятельности: Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества. Направление «Я и ПЛАНЕТА» (формирование гражданского отношения к планете). Содержание деятельности: В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части планеты Земля. Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за всю планету. Мир сегодня - это совокупность всех межгосударственных и межчеловеческих отношений. Общечеловеческое единение в решении глобальных проблем должно рассматриваться как выход из кризисной ситуации во всем мире, связанной с экологическими и социальными проблемами. Задачи: Дать учащимся представление о мире в его целостном восприятии, о гармонии и единстве мира, о роли личности в развитии общества, о государстве, об историческом опыте создания справедливого общества, о цивилизации, о назначении человека в жизни; воспитывать в них уважение к личности, бережное отношение к материальным ценностям как благу человека; формировать у школьников идеал человека, жизненную позицию. Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом и природой. Формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. Содержание проблемы: Представление о Земле как уникальном творении Вселенной, о природе планеты, о влиянии человека на природу, о способах общения человека с природой; воспитание экологической культуры учащихся: бережное отношение к зеленым насаждениям, птицам, животным, содействие процветанию флоры и фауны в микросреде человека. Представление о культуре разных стран мира, об интернационализме как нравственном качестве человека, о разных способах социального устройства жизни; воспитание уважения к национальным традициям, культуре народов России и других стран мира. Рекомендуемые формы реализации направления «Я и ПЛАНЕТА»: Встречи с интересными людьми. День рекордов. Лестница достижений. Лекционный ринг. Операция «Класс» Экскурсии Вечера «Экологический суд», «Не день святого Валентина» Музыкальные перемены Спор-клуб Совет отчаянных Предполагаемый результат деятельности: Ребята осознают, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Они должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Этапы реализации программы 1-й этап: проектный (2015-2016 учебный год). Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания. Задачи: Изучить нормативную базу. Разработать, обсудить и утвердить программу патриотическому воспитанию. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. 2-й этап: практический (2017-2018 гг.). Цель: реализация программы «Сохрани в себе человека». Задачи: Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания. Развивать ученическое самоуправление. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию. Проводить мониторинг реализации программы. Принимать участие в конкурсах. 3-й этап: аналитический (2019-2020 учебный год). Цель: анализ итогов реализации программы. Задачи: обобщить результаты работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся. Провести коррекцию затруднений в реализации программы. Спланировать работу на следующий период. Механизм реализации программы Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ Чертковская СОШ №2. При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; Положения о районных, областных, всероссийских конкурсах. Оценка эффективности реализации программы Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами. Нравственно-духовные параметры: Сформированность гражданских навыков: умение работать и действовать индивидуально и в коллективе; знание своих прав и обязанностей и умение их использовать; умение принимать и защищать свои решения; готовность к участию в общественных делах; готовность к образованию. сформированность осознанного отношения к базовым ценностям: патриотизм и любовь к Родине; права и свободы человека и гражданина; символика Российской Федерации; национальное самосознание; гражданственность. 1.Включенность каждого участника в воспитательные ситуации. 2.Качество школьных отношений (отношение детей к реалиям школьной жизни, школе, учителю, классу, совместным делам); отсутствие детей с девиантным поведением; деятельность творческих объединений; участие в конкурсах различной тематики, в том числе патриотической; проведение мероприятий. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость В результате реализации программы ожидается: В школе как в образовательной системе: создание системы патриотического воспитания; обогащение содержания патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. В образе участника творческих объединений: в познавательной сфере: развитие творческих способностей; в историко-краеведческой сфере: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; в социальной сфере: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности. Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание участников воспитательного процесса как основа личности будущего гражданина России.
Список использованной литературы: 1.Указ Президента Российской Федерации от 16.05.1996 №727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи",
2.Постановление Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 №551 "О военно – патриотических молодежных и детских объединениях",
3.Закон РФ «Об образовании»;
4.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 5.ФГОСы нового поколения, 2010.
6.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20011-2015 годы»,
7.Закон РФ « О днях воинской славы ( победных днях) России» от 13 марта 1995г.
8.О военно-патриотическом воспитании молодежи: Письмо Министерства образования РФ и Генерального штаба Вооруженных сил РФ от 25 \26 октября 1999г. № 06-9ин\28-04036\\ Вестник образования. 2000. № 9 .
9.Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003 г. № 30-51-131/ 16)
10.Письмо Министерства образования Российской Федерации от 12.03.2003 №28-51-181/16 "О деятельности музеев образовательных учреждений" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Просмотров: 1091 | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего комментариев: 0 | |