Рассудок мой изнемогает.
Родители с подростками должны быть на равных, стараясь понять своих детей через общение с ними и их друзьями. Стараться не поучать, не впадать во всезнайство и менторство, радоваться, если дети приходят к вам с вопросами, и уметь отвечать так, чтобы было место для обсуждения и право подростка на свою точку зрения.
Степень разумной свободы ребенка и его равные права со взрослыми могут быть прерваны только в случае форс-мажора или предчувствия возможных негативных деяний или последствий. Подростки чрезвычайно сильно дорожат мнением своих друзей и нередко собственным мнением, и даже если оно ошибочно агрессивно, разрушать его и бесполезно и вредно. Мысль, отношение, взгляд, ценности, нравственные ориентиры должны созреть. Лучшие способы влияния на подростка: S расширение культурного диапазона детей и взрослых; S демонстрация семейных обычаев и семенных традиций, которые имеют хорошие культурные основания, что со временем приведет подростка через сравнение к пониманию истинных ценностей; S не вербальный (словесный), а деятельностно-вербальный подход; •/ с глубокого детства проявлять самим и приучать ребенка к реализации тройственного подхода: самообслуживание, помощь близким и старательное активное желание участвовать в общественных процессах, в том числе стараясь помогать природе, людям;
- участие в детских делах, если детям этого хочется и это приятно;
- всегда требования должны быть совмещены с объяснением задачи, поддержкой и помощью в случае необходимости;
- постоянное стимулирование, в том числе опережающее стимулирование детских достижений.
- Ничто в жизни не поздно.
- Как часто дети и родители жалуются на ослабленное внимание, отсутствие усидчивости, слабость, сонливость, проблемы с памятью, ухудшение зрения. А мы спросим: приучен ли ребенок к дозированным и минимально необходимым физическим нагрузкам (плавание, ходьба, бег, занятия на спортивных тренажерах, физическая зарядка), а завтракает ли он по утрам (горячий завтрак, а не американизированные химическая сосиска с сыром, хлебом и черной водой), а приучен ли ребенок постоянно в отведенное время с детства заниматься познавательной деятельностью, а не шумит ли телевизор, не спертый ли воздух в комнате, а не лежа ли он все время занимается, а не спешит ли все время смотреть мультфильмы для новорожденных бандитов, или играть на компьютере. А может быть, в семье есть обычай читать книги вслух и обсуждать разнообразные проблемы, а может быть, пересказ устных заданий составляет приятный вид деятельности для ребенка, а может быть, дома постоянно кричат, а может быть, у ребенка действительно есть отклонения, и его надо вовремя сводить к психологу и к врачам, а может быть, насильственное воспитание, когда одно домашнее задание кто-то из родителей изуверски заставляет делать с утра до вечера, или для ребенка давно уже потерян интерес к учебе, вследствие неуспешности? Как видите, причин может быть множество, и главная из них - невнимательное, а порой и безразличное отношение к ребенку, выражающееся в неумении заметить возрастные изменения в характере, в отношении к различным явлениям у ребенка.
|